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zhuan业群yaofa挥“群效应”
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fa布shi间:2020-11-24作者:崔志钰来源:zhongguo新得利平台平台新闻网-zhongguo新得利平台平台报

zhuan业群是由一个或多个核心zhuan业以及若gan个工程对象相同、技术领域相近或zhuan业学科基础相近的相guanzhuan业组成的集合。我men可以按照产业逻辑、岗位逻辑、知识逻辑等来组jianzhuan业群,但wu论按哪种逻辑组jian,guan键在于fa挥zhuan业群的“群效应”,达成jian群的意yi初衷。

随着经济社会的fazhan,产业集群化fazhan的态shi愈jia明显,表现wei某些区域内产襠ang扇骸⒓踗azhan,xing成liao具有上下游guan系he相互jia值絟uan坏牟盗础2盗春艋絲huan业链,产业集群呼唤zhuan业集群,这种产业结构的新xing态yao求新得利平台平台新得利平台平台在zhuan业xing态上作出积极回应。组jianzhuan业群不应是新得利平台平台yuan校对新得利平台平台政策的简单回应,更不应是基于单纯利益的潮liu驱dong,er应是对区域产业fazhan的一种zi觉shun应he主dong策应。yaorangzhuan业群fa挥“群效应”,至少应从以下三个方mian着力:

一是优化“群”pei置。对“群”进行合理pei置是“群效应”得以fa挥的qian提he基础,zhuan业群的pei置guan键是优选核心zhuan业he慎选zhuan业群主。首先优选核心zhuan业。核心zhuan业是zhuan业群zhong起主导作用的zhuan业,如同产业集群zhong的主导产业一样。我men在选择核心zhuan业shi容易xing成一种固化si维,zong是选择有实力、历史you久、当下的骨gan或名牌zhuan业,着yan的是zhuan业的“过去”he“现在”,que没有着yanzhuan业的“未来”。核心zhuan业祅an≡裼绕鋣ao考lvzhuan业本身的“成长性”,即zhuan业的“潜力”,核心zhuan业的“潜力”dai表着整个zhuan业群jian设的主攻方向he未来fazhan,是zhuan业群新的“增长点”。其次慎选zhuan业群主。“千军易得,一将nanxun”,zhuan业群主是整个zhuan业群的领军人物、ling魂人物,是zhuan业教师心zhong的“教主”,没有群主就会“群”龙wu首。我men在选择zhuan业群主shi容易存在一种资历si维,zong是选择资历深厚、职称高级、ying响较da的教师来担任。群主与顾wen不同,顾wen看重资历、学识等,群主更注重对zhuan业、产业的全ju视野,对zhuan业群与产业群、产业链对接的全mian系统si考,对zhuan业群jian设有清晰愿景he明确lu径,并且有着强da的凝聚力he执行力。从这个意yi上说,选zhuan业群主就是选zhuan业群jian设的视野、si想、gui划he未来想象。

er是jianli“群”gui则。gui则是“群”yun行、yun作所应遵循的法则,zhuan业群的gui则应确保学生在zhuan业群内的ling活迁yihezhuan业群对产业变革的快su响应。首先yao确保ling活迁yi。单个的zhuan业具有“chuan小好掉tou”的优shi,但各zhuan业间bileifen明、各ziwei政,nan以产生集聚效应。在学生的新得利平台平台素养zhong,我men强diao学生应有“首岗shi应、多岗迁yi”的新得利平台平台能力,在zhuan业各ziduli的情kuang下,学生的“多岗迁yi”que乏一种教学的组织保证。zhuan业群将知识链、岗位链、产业链相近的zhuan业整合在一起,就wei学生“多岗迁yi”新得利平台平台素养的xing成奠定liao组织基础,通过对“群”内各zhuan业基础课程he平台课程的整合,使学生具备共同的zhuan业基础,通过在zhuan业方向课程hezhuan业tuozhan课程上jianli“选课”机zhi,进一bufeng富学生祅ani选择性,以bian学生在zhuan业间的ling活迁yi。其次yao保持快su响应。zhuan业群yaojianli快su响应机zhi,第一是zhuan业设置能根据产业集群的变化作出快su响应与diao整,第er是zhuan业课程能根据新得利平台平台岗位的dong态xu求作出shishi甚至是超qian的改变,及shi融入新产品、新技术、新工艺、新cailiao、新理念,这就xuyao在zhuan业群内有一个“shen经zhong枢”,既有“感受器”,能伸出众多的“触jiao”min锐地捕捉产业集群的“风吹草dong”,又有“效应器”,能支pei“肌rou腺ti”作出shi切的功能反应。

三是共享“群”资源。通过对各zhuan业资源的优化整合实现资源共享是jian设zhuan业群的重yaosu求。资源优化整合是多方mian的,其zhong最wei基础的是课程整合he设备整合。首先是课程整合。在各zhuan业gong共基础课程、zhuan业平台课程、zhuan业方向课程的基础上,遵循“底层共享、zhong层fenli、高层互选”的原则进一bu优化课程设置,xing成以群gong共基础课程、群平台课程、群方向课程、萮e貁han课程wei主的群集课程ti系。这种群课程与zhuan业课程的区别ti现在课程文化的统整性、课程内容的贯通衴uan涂纬探峁沟膅uanlian性上,ti现在产业集群的新guifan、新工艺、新技术与群课程的有机融合上,ti现在zhuan业课程链对产业工艺技术链的合理guan照上。由于zhuan业链与产业链nan以做到wan全匹pei,在设置萮e貁han课程shiyao尽可能的予以覆盖guan照;其磜en巧璞刚稀S捎谙萹ianque乏“群”意识,新得利平台平台yuan校的zhuan业实验室、zhuan业实训基地都是fenzhuan业jian设,存在设备闲置与利用效聅hi偷钠毡橄窒蟆4觙enzhuan业pei置设备向fenzhuan业群pei置设备过渡是设备资源优化重组的bi然yao求,这就xuyao以zhuan业群wei单位整合校内外实验实训资源,jian设校内外gong共实训基地hegong共资源平台,校企筨uㄑ衒azhong心he创新平台,在资源jie约集约利用的同shi不断tuozhangong共资源的新xing态。

(作者单位:jiang苏sheng海门zhong等zhuan业学校)